急诊科医生的一天，学习委员的急救知识盲区

在急诊科这个分秒必争的战场，每一位医护人员都需具备扎实的医学基础和敏锐的应急反应，即便是医院里的“学习委员”——那些在医学知识上孜孜不倦、成绩优异的年轻医生，也可能存在急救知识上的盲区。

问题： 面对突发的心脏骤停患者，学习委员小李在实施心肺复苏（CPR）时，如何正确判断患者的意识丧失和呼吸停止？

回答： 面对紧急情况，首先应保持冷静，小李应立即轻拍患者双肩，并在其耳边呼唤，以判断其是否失去意识，若患者无反应，接下来应进行“看-听-感觉”检查呼吸，观察患者胸部有无起伏，倾听有无呼吸音，同时感觉有无正常呼吸的气流，若这三项检查均未发现正常呼吸迹象，即可判断为呼吸停止，小李应立即启动CPR流程，先进行30次胸外按压（频率为每分钟100-120次），随后进行2次人工呼吸，如此循环往复，直至患者恢复自主呼吸或专业救援人员到达。

作为学习委员的小李，虽然理论知识扎实，但在实际操作中仍需不断实践与反思，通过模拟训练、案例复盘等方式，他不仅巩固了CPR技能，还学会了如何在高压环境下快速而准确地做出判断，这不仅是个人成长的体现，也是对“学习委员”这一称号的最好诠释——在不断学习中进步，在关键时刻能挺身而出，守护生命之舟平稳前行。